Samedi 12 novembre 2011 6 12 /11 /Nov /2011 08:48

Il est clair que les tablettes sont en passe de venir prendre une place plusque prépondérante dans nos vies. Il suffit que le wifi devienne public comme c'est le cas dans certaines villes déjà et les gens se proméneront dans la rue avec leur tablettes tactiles sous android ou iphone pour les plus riches comme c'est déjà le cas dans le métro Londonnien.


Mais, quid de l'enseignement ? Il y a eu les pc portables mais les tablettes sont beaucoup moins encombrantes.
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La précense d'une tablette dans la classe ou tous les élèves ou étudiants équipés de leur zenithink ?
La tablette unique connectée est bien mais il est tout à fait clair de des tablettes individuelles ou par binôme change tout le mode de cours. Plus besoin de distribuer des photocopies ou de faire acheter des annales ultra-couteuse pour tous les élèves. On voit d'ailleur en ce moment tous les éditeurs virer de bord et porposer de plus en plus des activités en ligne. On va directement sur le site où se trouve l'énoncé en question ! On approche alors du zéro papier. Si, de plus on prend le soin de laisser les élèves travailler avec une tablette pour deux c'est encore mieux. De plus l'exercice peut être continué à la maison à condition d'avoir mémorisé l'URL en question.
Avec une seule tablette ou un seul netbook il faut se trouver dans une classe équipée d'un vidéo-projecteur.
Cette seconde alternative est beaucoup moins intéressante car les élèves voient tous le même écran et dés que l'on veut faire une recherche pour un groupe en particulier on doit la faire pour tous.
Pourquoi alors ne pas équiper certaines classes d'un groupe d'une quinzaine de tablettes en 10 pouces. Il en existe en destockage à bas prix.
On en trouve chez laptopservice à un prix plus que très sympathique
Ces tablettes sont en pleine évolution et on trouve même à l'heure actuelle des tablettes doubles qui se referment sur elle même comme un netbook. Une tablette dans chaque cartable serait vraiment l'idéal. 

Par au-lycee
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Jeudi 21 avril 2011 4 21 /04 /Avr /2011 06:19

Depuis quelques années l'ordinateur a pris place dans les salles de classe du lycée et les lycéens ne passent pas une semaine sans avoir à l'utiliser.
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Que ce soit pour la visualisations de courbes, de symétries ou de transformations vectorielles en mathématiques.

Que ce soit en Français pour l'étude de documentaires ou de scènes de théâtre enregistrées qui permettent de créer des textes directement en ligne.

Pour visualiser en temps réel une situation économique peu brillante ou en temps réel une crise financière.

Et avec les simulateurs de tracé dans les matières technologiques, que ce soit en maths ou en physique, où les outils informatiques ne manquent pas.

Certains élèves de terminales ont leur pc portable dans le cartable et s'en servent pour prendre les notes. Ce dernier remplace tous les cahiers d'exercices et autres classeurs.

Désormais les enseignants eux mêmes ont le pc portable ou netbook sur le bureau de façon à pouvoir entrer directement en ligne le cahier de textes numérique.

En ce moment une expérience est menée par nos étudiants pour l'utilisation des pc tactiles tout en un ... on vous tient au courant de l'évolution de cette expérience quand les projets seront terminés.



Voici quelques exemples réels de ce que vos enfants peuvent vivre comme situation informatique au lycée :

1* Equation différentielle du réchauffement climatique
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Dans une première étape les élèves se sont connectés sur le web pour récupérer les données climatiques par decennie de toutes les  années depuis 1870.
Ces données ont ensuite été saisies dans un tableur pour être analysées.
Ils ont alors récupéré la courbe exponentielle de régression ce ces données.
Et enfin ils ont utilisé cette fonction exponentielle pour faire les prédictions pour les décennies à venir.
Ce qui a paru le plus intéressant c'est toutes ces données semblaient homogène avec un gros coefficient de corrélation de 0.92.... les conlusions quand à elles étaient un peu inquiétantes au niveau du réchauffement et des deux degrés fatidiques.

2* Une découverte du langage flash en seconde
Certains élèves de seconde ont fait part du désir de manipuler un langage de programmation lié aux animations flash que l'on trouve sur beaucoup de sites web aujourd'hui.
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Cette découverte des calques et des interpolation de mouvement a beaucoup plu et les élèves ont réalisé des animations qui ont servi à animer le site web du lycée.

3* Des maths de haut niveau avec les séries de Fourrier
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Une équipe d'élèves de première scientifique s'est intérrressée, au niveau de leur problèmatique de TPE, à la compression jpeg.
Ils ont du alors entrer dans de nouvelles notion mathématiques avec les série de Fourrier qui, comme le savent bien les scientifiques, permettent de passer des surfaces courbes aux surfaces pointues ou carrées avec de grosses fonctions trigonométriques.
C'est la compression est appelée compression en cosinus discret.
En zoomant l'image jusqu'au pixel on peut voir comme il le faut les matrices de points réalisées après le passage de l'image par la restructuration en cosinus discret.


Attention, ce système de compression jpeg a demandé à une équipe de chercheurs plusieurs mois d'étude pour une compression correcte.
Elle sert souvent d'exemple lorsque les étudiants doivent apprendre à manipuler les développements en série de Fourier.




D'autres sites qui peuvent vous intéresser :
Ordinateurs en classe
Développeur indépendant
Algorithmique au lycée
Initiation au langage flash
Un pc portable dans le cartable
Compression jpeg en cosinus discret

Aujoud'hui on étudie la possibilité de proposer un lot de tablettes pc à nos étudiants pour plus de souplesse dans leurs recherches avec des écrans capacitifs bien sur.

Par OverBlog
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